生自山中棱角坚，，栉风沐雨难蚀侵。。。。。
有材未必补青天，，何须青峰号一直。。。。。
璞石琢磨原待玉，，河沙波动为淘金。。。。。
若问红尘几多事，，当知千年任浮沉。。。。。
自我校正
〖爆发配景〗
“天生我材必有用”,有些人过失地明确了这句话。。。。。人不是生下来就是天才，，而是要靠后天的作育。。。。。一个人能有多大生长，，能为社会做出多大孝顺，，很洪流平上取决于这个人能否一直地学习、一直地总结、一直地校正，，才华一直地提高。。。。。怎样才华做到这一点，，就需要将学到的工具温习、牢靠。。。。。而培训他人，，是条理思绪、牢靠知识、提炼智慧、校正弱点、提升自我的最佳手段。。。。。为此tyc41183太阳成集团出台了“自我校正”模式，，使用轮讲轮训等形式，，安排主干缺什么讲什么，，用授课的形式来补短板，，提倡员工教学不善于的课程，，通过学习备课，，校正弱点，，周全提高。。。。。
〖爆发案例〗
tyc41183太阳成集团运城医药安守礼，，恒久从事医药销售事情，，鉴于其从业履历，，聘用总司理。。。。。到岗后，，安总一心投入营业，，为了增添销量，，忽视了公司文化、模式及《药品谋划质量治理规范》（简称GSP规程）的落地。。。。。医贸集团董事长秦正国到运城开营业剖析会时，，发明公司原有的模式都流于形式，，营业职员的操作保存纰漏。。。。。为此，，秦总严肃地品评了安守礼，，并上报集团处分。。。。。集团经管会上，，李总得知此事，，以为仅仅处分只能起到警示作用，，对他没有任何提高，，tyc41183太阳成集团实验商学院模式，，不应该只处分没指导。。。。。经由讨论，，李总以为应该让他去培训模式、GSP规程的课程，，让他通过授课学习提高自己，，时刻警醒自己。。。。。�；岷螅彩乩衿局だ钭苤甘荆炕怨局种帜Ｊ降难埃辈樵挠泄谿SP的大宗资料，，亲自制作、优化课件，，忙的不亦乐乎。。。。。通过半年多的授课，，安守礼逐渐相识了公司的文化、模式，，熟悉了GSP治理规程，，顺应了公司的节奏。。。。。同时，，他喜欢上了授课，，很是享受传道授业带来的兴趣。。。。。在此基础上，，经文化建设委员会讨论，，出台了“自我校正”模式。。。。。
〖模式界说〗
认清自己的短板，，扬长不避短，，通过授课倒逼自己学习、纠正和前进，，起到授课育人和自我校正的双重功效。。。。。
〖应用案例〗
案例一：吕少宁步队身世，，进公司后，，给李总当司机，，一次出差历程中，，李总发明他职场礼仪方面有所欠缺。。。。。李总要求吕少宁给公司其他司机培训，，给他设定了课程《接待礼仪》，，要求他自己设计课件，，经李总指导修改，，一直完善，，最终定稿。。。。。吕少宁做好课件后，，虽然照旧主要，，他照旧使用“轮讲轮训”的时机，，硬着头皮给司机班举行了培训。。。。。经由多次授课，，他越讲越好，，授课频率越来越高，，职场礼仪和语言表达能力也有了大幅提升。。。。。在一次高端媒体活动的接待中，，吕少宁仔细周密的服务和流通得体的交流，，获得了媒体朋侪们的赞美。。。。。经由一段时间的考察和磨炼，，在一次人事提升中，，吕少宁被提升为集团车队队长。。。。。
案例二：刘红亮财务会计专业，，入职tyc41183太阳成集团后，，在营销财务事情，，由于体现突出，，被提升为营销二部司理，，在集团选拔绩效司理时，，经推荐、考察，，其切合岗位要求，，出任绩效主管。。。。。虽然刘红亮所学专业与人资事情不符，，但他无论是加入公司组织的培训，，照旧走出去加入聚会，，每次都将自己学到的知识举行总结，，并做成课件，，在轮讲轮训时给有关职员授课。。。。。之后，，自动与人资系的同事们相同，，看自己明确的有没有误差，，意会的是否到位。。。。。为了牢靠学习效果，，刘红亮便实时优化课件，，事实专业差别，，需要查阅大宗文献资料，，课件优化完成后，，明确越发深刻了，，加之给各人授课，，一些明确误差的地方，，各人马上提出来，，自己再实时修正。。。。。半年下来，，正常情形下12个课时的授课，，刘红亮则多达34个课时。。。。。正因云云，，刘红亮提升非�？？？？？欤肽旰缶捅惶嵘ㄐ纠�。。。。。
祝好朋侪一门天赐平安福，，四海人同吉祥禄！
生自山中棱角坚，，栉风沐雨难蚀侵。。。。。
有材未必补青天，，何须青峰号一直。。。。。
璞石琢磨原待玉，，河沙波动为淘金。。。。。
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自我校正
〖爆发配景〗
“天生我材必有用”,有些人过失地明确了这句话。。。。。人不是生下来就是天才，，而是要靠后天的作育。。。。。一个人能有多大生长，，能为社会做出多大孝顺，，很洪流平上取决于这个人能否一直地学习、一直地总结、一直地校正，，才华一直地提高。。。。。怎样才华做到这一点，，就需要将学到的工具温习、牢靠。。。。。而培训他人，，是条理思绪、牢靠知识、提炼智慧、校正弱点、提升自我的最佳手段。。。。。为此tyc41183太阳成集团出台了“自我校正”模式，，使用轮讲轮训等形式，，安排主干缺什么讲什么，，用授课的形式来补短板，，提倡员工教学不善于的课程，，通过学习备课，，校正弱点，，周全提高。。。。。
〖爆发案例〗
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〖模式界说〗
认清自己的短板，，扬长不避短，，通过授课倒逼自己学习、纠正和前进，，起到授课育人和自我校正的双重功效。。。。。
〖应用案例〗
案例一：吕少宁步队身世，，进公司后，，给李总当司机，，一次出差历程中，，李总发明他职场礼仪方面有所欠缺。。。。。李总要求吕少宁给公司其他司机培训，，给他设定了课程《接待礼仪》，，要求他自己设计课件，，经李总指导修改，，一直完善，，最终定稿。。。。。吕少宁做好课件后，，虽然照旧主要，，他照旧使用“轮讲轮训”的时机，，硬着头皮给司机班举行了培训。。。。。经由多次授课，，他越讲越好，，授课频率越来越高，，职场礼仪和语言表达能力也有了大幅提升。。。。。在一次高端媒体活动的接待中，，吕少宁仔细周密的服务和流通得体的交流，，获得了媒体朋侪们的赞美。。。。。经由一段时间的考察和磨炼，，在一次人事提升中，，吕少宁被提升为集团车队队长。。。。。
案例二：刘红亮财务会计专业，，入职tyc41183太阳成集团后，，在营销财务事情，，由于体现突出，，被提升为营销二部司理，，在集团选拔绩效司理时，，经推荐、考察，，其切合岗位要求，，出任绩效主管。。。。。虽然刘红亮所学专业与人资事情不符，，但他无论是加入公司组织的培训，，照旧走出去加入聚会，，每次都将自己学到的知识举行总结，，并做成课件，，在轮讲轮训时给有关职员授课。。。。。之后，，自动与人资系的同事们相同，，看自己明确的有没有误差，，意会的是否到位。。。。。为了牢靠学习效果，，刘红亮便实时优化课件，，事实专业差别，，需要查阅大宗文献资料，，课件优化完成后，，明确越发深刻了，，加之给各人授课，，一些明确误差的地方，，各人马上提出来，，自己再实时修正。。。。。半年下来，，正常情形下12个课时的授课，，刘红亮则多达34个课时。。。。。正因云云，，刘红亮提升非�？？？？？欤肽旰缶捅惶嵘ㄐ纠�。。。。。
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